ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор Спаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.
___________________ А.М. Роздерій
ПЛАН
роботи соціального педагога Спаської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів
Мірошника Петра Івановича
на 2024 – 2025 навчальний рік
ВСТУП
Спаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів знаходиться за адресою: с. Спаське, вул. Придеснянська, 95. В школі навчається 91 учень.
Нормативно-правова база, на якій ґрунтується діяльність соціального педагога: Конституція України; Закони України: «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків», «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю», «Про охорону дитинства», «Про соціальні послуги», "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)"; Наказ МОН від 22.05.2018 № 509 "Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України"; Наказ МОН від 07.02.2019 № 146 "Про створення робочої групи з розроблення нормативно-правових актів щодо забезпечення діяльності психологічної служби у системі освіти України"; Наказ МОН від 02.10.2018 № 1047 "Про затвердження Методичних рекомендацій щодо виявлення реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами"; Лист МОН від 18.07.2019 № 1/9-462 "Про пріоритетні напрями роботи психологічної службі у системі освіти на 2019-2020 н.р."; Лист МОН від 27.06.2019 № 1/9-414 "Деякі питання щодо створення у 2019/2020 н.р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок"; Лист МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 "Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України"; Лист ІМЗО від 30.10.2018 № 1/9-656 "Про перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей"; Лист МОН від 18.05.2018 № 1/11-5480 "Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству"; Лист ІМЗО від 15.05.2018 № 22.1/10-1529 "Про курси підвищення кваліфікації практичних психологів та соціальних педагогів" та інші акти законодавства України; лист ІМЗО від 08.08.2024 № 21/08-1233 « Про методичні рекомендації «Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти у 2024/2025 навчальному році»», лист МОН від 14.08.2020 № 1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)».
І. Аналітична частина
Протягом 2023 – 2024 навчального року, робота соціального педагога здійснювалась за такими напрямками: діагностика, профілактика, консультування, просвіта, зв'язки з громадськістю.
З метою профілактики негативних проявів поведінки серед учнів були проведені заняття по таким темам:
- Акція «16 днів проти насилля»
- «СТОП булінг»
- «Безмежний простір інтернету: плюси та мінуси»
- «Небезпечні квести для дітей: профілактика залучення»
- «Цікавий світ професій»
- «Діти. Інтернет. Мобільний зв'язок»
- «Протидія торгівлі людьми»
- «Протидія вживання психоактивних речовин»
- «Рекомендації учням підліткового віку для ефективної міжособистісної взаємодії та дистанційного навчання під час карантину»
- «Правила безпечної роботи в інтернеті»
- «Особистий приклад в сімейному вихованні»
- «Рекомендації для батьків, діти яких надто збудливі в умовах зачиненого простору»
- «Формування критичного мислення в учнів в умовах карантину»
- «Кібербулінг. Небезпека кібербулінгу в умовах дистанційного навчання»
- «Стресостійкість в період карантину/воєнного стану»
- «Поради щодо зберігання спокою»
- «Формування навичок толерантної комунікації з ветеранами»
ІІ. Цілепокладаюча частина
У 2024/2025 навчальному році соціальний педагог буде працювати над темою: «Моделювання конкурентоспроможної особистості здобувача освіти в умовах інноваційного розвитку освітнього середовища».
Особливу увагу приділено таким темам:
-профілактика різних видів залежностей;
-створенню безпечного освітнього середовища в умовах воєнного часу;
-формуванню в дітей ціннісних життєвих навичок;
-формування культури здорового способу життя, стресостійкості, критичного мислення та медіаграмотності;
-профілактика кібербулінгу та насильства в сім'ї;
-підвищенню в учнів мотивації до навчання;
-попередженню дитячих конфліктів та булінгу, соціальної дезадаптації учнів;
-формуванню в учнів критичного мислення, навичок самопрезентації, активної громадської позиції;
-укріпленню між учасниками освітнього процесу довірливих та доброзичливих стосунків.
Головними завданнями є:
-охорона і захист прав та інтересів дітей;
-вивчення особливостей особистості учня, соціальної ситуації розвитку та умов життєдіяльності;
-виявлення інтересів та потреб, проблем і труднощів дітей та підлітків;
-орієнтація учнів на здоровий спосіб життя;
-сприяння виявленню творчих нахилів, розкриттю здібностей дітей та підлітків, участі учнівської молоді у суспільно-корисній діяльності;
-зміцнення зв’язків з громадськими організаціями та державними установами.
Основною метою соціально-педагогічної діяльності є підвищення ефективності освітнього процесу, захист здоров'я і соціального благополуччя усіх його учасників: учнів, батьків, педагогічних працівників.
Основні завдання в роботі соціального педагога:
1. Соціально-педагогічне дослідження з метою виявлення соціальних та особистісних потреб та проблем учасників освітнього процесу в умовах воєнного часу.
2. Охорона дитинства та соціальна підтримка сімей.
3.Створення належних умов для оптимального розвитку творчої особистості дитини в умовах полікультурного середовища.
4.Сприяння формуванню позитивного світосприйняття, самосприйняття та взаємосприйняття в учасників освітнього процесу, їх шанобливому ставленню одне до одного та досягненню співпраці.
5.Формування навичок здорового способу життя у здобувачів освіти.
6 Здійснення професійної орієнтації старшокласників.
7.Заходи з підготовки здобувачів освіти до самостійного життя та створення сім’ї.
8. Соціалізація дітей у суспільстві.
Тема, над якою працює заклад освіти: Моделювання конкурентоспроможної особистості здобувача освіти в умовах інноваційного розвитку освітнього середовища.
ІІІ. Змістова частина
|
№з/п |
Напрями діяльності з учасниками освітнього процесу закладу освіти. Форми та види роботи. |
Термін проведення |
Цільова група/ аудиторія |
||
|
1. |
Діагностика |
||||
|
1.1 |
Складання соціальних паспортів класів |
вересень, січень |
1-11 кл |
||
|
1.2 |
Облік дітей та сімей «групи ризику». Упорядкування банку даних дітей із соціально незахищених та пільгових категорій сімей |
жовтень, лютий |
1-11 кл |
||
|
1.3 |
Виявлення та складання обліково-статистичних карток на дітей пільгових категорій |
вересень, жовтень |
1-11 кл |
||
|
1.4 |
Соціально-педагогічне дослідження конфліктів, випадків жорстокого поводження серед учасників навчально-виховного процесу |
протягом року |
1-11 кл., батьки, вчителі |
||
|
1.5 |
Дослідження професійної спрямованості здобувачів освіти 9-11 класів |
січень-лютий |
9-11 кл |
||
|
1.6 |
Дослідження процесу соціальної адаптації здобувачів освіти |
протягом року |
1,5 кл |
||
|
1.7 |
Соціально-педагогічне спостереження за поводженням здобувачів освіти на уроках та перервах |
за зверненням класних керівників, педагогів |
1-11 класи |
||
|
1.8 |
Діагностичні бесіди |
протягом року |
Кл. керів., 1-11 кл, батьки |
||
|
2. |
Корекція (корекційно-розвиткова функція) |
||||
|
2.1 |
Індивідуальна корекційна робота з батьками здобувачів освіти, які мають низьку мотивацію до навчання, низькі показники навчальної успішності, прояви дазадаптації. |
протягом року |
Батьки |
||
|
2.2 |
Виступ на педраді по темі «Умови успішної адаптації п’ятикласників» |
грудень |
Педколектив |
||
|
2.3 |
Робота зі здобувачами освіти, які виховуються у сім’ях, що перебувають у складних життєвих обставинах щодо покращення внутрішньосімейних стосунків. |
протягом року |
Учні 1-11 класів та їх близьке оточення |
||
|
2.4 |
Тиждень сімейного виховання: заняття з елементами тренінгу «Система сімейних цінностей» |
травень |
11 кл |
||
|
2.5 |
Корекційно-розвивальна програма «Подолання агресивної поведінки підлітків» |
протягом року (за зверненням) |
Здобувачі освіти «групи ризику» 6-11 класів |
||
|
2.6 |
Корекційно-розвивальна гра «Нарешті я-п’ятикласник!» |
ІІ семестр |
5 кл |
||
|
3. |
Профілактика |
||||
|
3.1 |
Організація групових профілактичних заходів |
за необхідністю |
1-11 кл |
||
|
3.2 |
Проведення профілактичної роботи з попередження правопорушень серед здобувачів освіти (індивідуальні та групові заходи) |
протягом року |
1-11 кл |
||
|
3.3 |
Робота з дітьми «групи ризику», дітьми з особливими освітніми потребами, дітьми з соціально-незахищених сімей |
постійно |
1-11 кл |
||
|
3.4 |
Профілактика міжособистісних та внутрішньосімейних конфліктів |
за необхідністю |
1-11 кл, батьки, вчителі |
||
|
3.5 |
Контроль за функціонуванням сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах |
постійно |
Учні та їх близьке оточення |
||
|
3.6 |
Профілактика безпритульності та жебрацтва, бездоглядності, суїцидальних намірів, кібернебезпеки |
за необхідністю |
1-11 кл |
||
|
3.7 |
Участь у засіданнях педагогічної ради |
протягом року |
Адміністрація, педколектив, представники учнівського самоврядування |
||
|
3.8 |
Участь у проведенні профілактичних та благодійних акцій |
протягом року |
1-11 кл, вчителі |
||
|
3.9 |
Робота зі здобувачами освіти, які мають проблеми у навчанні, учнями, які без поважних причин пропускають уроки та їх батьками |
протягом року |
1-11 кл, батьки |
||
|
3.10 |
Виступ для педагогів: «Заходи попередження професійного вигорання педагога» |
березень |
Педколектив |
||
|
3.11 |
Участь у декадах та тижнях:
тренінгове заняття «Як не потрапити в тенета торгівця людьми»;
тренінг «Єднаймося проти булінгу»
бесіда «Паління не для нас»
тренінг «Поговоримо про ВІЛ/СНІД»
бесіда з елементами тренінгу «Сімейні стосунки без проблем»;
|
січень листопад-грудень листопад грудень лютий квітень червень |
9-11 кл 8-9 кл 8-11 кл 1-11 кл 5-11 кл 11 кл 8-11 кл. |
||
|
3.12 |
Виступ для батьків учнів:
|
за зверненням класних керівників |
Батьки |
||
|
4. |
Навчальна діяльність |
||||
|
4.1 |
Участь в районних та обласних семінарах, курсах підвищення кваліфікації тощо
|
протягом року |
|||
|
5. |
Консультування |
||||
|
5.1 |
Групові та індивідуальні просвітницькі бесіди з різних питань соціального життя: - зі здобувачами освіти; - з педагогами; - з батьками |
протягом року(за зверненням) |
Учасники освітнього процесу |
||
|
5.2 |
Надання профілактичних та корекційно-розвиткових консультацій та рекомендацій учасникам освітнього процесу: -за результатами діагностичних досліджень; -з питань профілактики дезадаптації та девіації в дитячих колективах; -з питань організації дозвілля дітей «групи ризику», їх зайнятості соціально-корисними справами; -з питань удосконалення міжособистісних стосунків тощо |
протягом року (за зверненням) |
Учасники освітнього процесу |
||
|
6. |
Зв’язки з громадськістю |
||||
|
6.1 |
Охорона дитинства, профілактика правопорушень та злочинів |
протягом року |
|||
|
6.2 |
Профілактики правопорушень, попередження негативних явищ у дитячому середовищі та сім’ях здобувачів освіти |
протягом року |
|||
|
6.3 |
Охорона дитинства, попередження складних життєвих обставин в сім’ях. |
протягом року |
|||
|
6.4 |
Профорієнтація учнів старших класів |
протягом року |
|||
|
6.5 |
Охорона здоров’я, здорового способу життя, профілактика небезпечних захворювань учнів |
протягом року |
|||
|
6.6 |
Відвідування соціальних педагогів навчальних закладів району з метою обміну досвідом |
протягом року |
|||
|
7. |
Просвіта |
||||
|
7.1 |
Виступ для батьків учнів: - «Виховання щасливої людини» |
за зверненням класних керівників |
Батьки |
||
|
7.2 |
Декада ціннісного ставлення до себе:
караван історій «Альтруїзм у дії»(5-6 класи) |
вересень |
1-2, 5-6 кл |
||
|
7.3 |
Декада ціннісного ставлення до праці:
|
листопад |
9-11 кл |
||
|
7.4 |
Виступ для педагогів:
|
січень |
Педколектив |
||
|
7.5 |
Цикл занять «Критичне мислення: засоби оцінювання й цілеспрямованого розвитку» |
протягом року |
9-11 кл. |
||
|
8. |
Інше (організаційно-методична, соціально-захисна функція) |
||||
|
8.1 |
Планування роботи |
постійно |
|||
|
8.2 |
Складання аналітичних та статистичних звітів |
травень |
|||
|
8.3 |
Підготовка до виховних годин, занять, бесід, семінарів тощо |
протягом року |
|||
|
8.4 |
Підготовка до виступів на батьківських зборах, педрадах, МО, засіданнях Ради з профілактики правопорушень |
протягом року |
|||
|
8.5 |
Оформлення облікової документації соціального педагога |
протягом року |
|||
|
8.6 |
Підвищення професійної компетентності. Опрацювання нормативних документів з правових питань |
протягом року |
|||
|
8.7 |
Організація роботи з самоосвіти-робота з Інтернет-ресурсами, періодичною пресою та фаховою літературою, проходження вебінарів, курсів, тренінгів. |
протягом року |
|||
Соціальний педагог ___________ _________________________
(ПІБ)